Tarea 5: Solana, a presentation in German

Vincenzo y Miguel han vivido parte de su infancia en Alemania y nos presentan Solana en alemán, idioma en el que han estudiado durante sus primeros años de vida escolar.

Solana de Torralba

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Tarea 5: Noticia: Entrevistamos a un maestro

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Tarea 5: Mi escuela hace 40 años

LA ESCUELA DE SOLANA

HACE 40 AÑOS

Julio Caja López 1ºESO

La escuela de Solana de Torralba ha cambiado mucho desde los primeros años en que la crearon. Hace unos 40 años, en la escuela había alrededor de 200 alumnos. Por entonces, en el pueblo vivían muchas familias con hijos pequeños. Había unos 50 alumnos en cada clase. En cada una de esas clases los pupitres eran dobles, es decir, que en cada pupitre había dos alumnos.

Los métodos de enseñanza no eran como los de ahora. Antes los niños de infantil tenían una especie de cuadernillo, al que llamaban “cartilla”, que servía para enseñar a los alumnos a leer y a escribir. Cuando ya sabían leer y escribir le deban una enciclopedia que se llamaba Enciclopedia Álvarez.

También se le permitía al maestro/a utilizar la palmeta con el alumnado, no porque no supieran algo, sino cuando no se portaban bien.

Por último quiero decir que nuestra escuela estaba dividida en dos partes, en una estaban los niños y en otra las niñas e incluso el recreo estaba dividido en dos partes. Había un muro que las separaba y se jugaba en los recreos por separado. Hoy en día el muro ha desaparecido y ya jugamos todos juntos.

Información obtenida gracias a Don Juan.

Tarea 5: Solana: Mi pueblo

Presentación realizada por Minerva Jerez, alumna de 6º EP.

Solana de Torralba

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Tarea 5: Entrevista a D Juan Beltrán

Entre los alumnos/as de Tercer Ciclo de Primaria y Primer Ciclo de ESO, hemos elaborado un cuestionario para entrevistar a un antiguo maestro de nuestro centro. Después de un debate, se elaboraron los cuestionarios por parejas. Cada pareja propuso las preguntas que les parecían :más importantes y se seleccionaron entre todos:

Preguntas para entrevistar a D. Juan Beltrán, maestro en nuestro centro de Solana durante 30 años

Ser maestro

¿Por qué quiso ser maestro?

¿Con qué edad terminó magisterio?

¿En qué otros lugares ha dado usted clase?

¿Dónde estuvo más a gusto?

Maestro en Solana

¿Cuántos años estuvo usted en el colegio?

¿Recuerda usted algunos compañer@s suyos que también dieron clase en el pueblo?

¿Ha cambiado mucho la escuela desde entonces?

¿Qué asignaturas daba usted?

¿Qué libros se usaban entonces?

¿Cómo eran las clases?

¿Qué horarios tenía?

¿Cuántos alumnos había?

¿Eran buenos estudiantes?

¿Había mucho absentismo escolar?

¿A quienes dio usted clase en Solana?

¿Cómo se llamaba el colegio?

¿Tenían contacto con los colegio de los otros pueblos?

¿Por qué se rezaba en las aulas?

¿Se hacían excursiones y actividades extraescolares?

Metodología

¿Qué métodos usaba entonces?

¿Cómo era el sistema de enseñanza en su época?

¿Había tantos recursos como ahora?

¿Cual era su asignatura favorita?

¿Mandaba muchos deberes?

Castigos

¿Qué castigos imponían a los alumnos?

¿Por qué se pensaba que “la letra con sangre entra”?

¿Era usted muy estricto?

Hoy en día

¿Le gustaría estar dando clase hoy en día con las normativas nuevas?

¿Usted cree que los maestros de antes estaban más preparados que los de ahora?

¿Qué es lo que más le ha gustado de su profesión?

Tarea 5: Nuestro pueblo: Solana de Torralba

Estamos elaborando presentaciones Impress sobre Solana y Veracruz. Esta es una de ella, realizada por una alumna de 6º.

Solana de torralba

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Tarea 3: Mapa conceptual

Después de nuestras sesiones dedicadas a decidir qué queremos investigar exactamente, nuestro nuevo mapa conceptual apunta en tres direcciones:

1. Situar nuestros pueblos geográficamente y en relación con otros pueblos de colonización.

2. Investigar cómo era la vida de los primeros colonos (abuelos y abuelas).

3. Estudiar cómo fue la infancia de la primera generación nacida en Solana y Veracruz (padres y madres).